LAPORAN KEGIATAN PLS

KURSUS KOMPUTER

Diajukan sebagai salah satu tugas Mata Kuliah Pendidikan Luar Sekolah

Dosen Pengampu : Wahyu Bagja Sulpemi, M.Pd

Oleh :

Nama : Senda Azhari

   NIM : 0142S1A014050

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDKAN MUHAMMADIYAH BOGOR

Komp. Perguruan Muhammadiyah  Jln. Raya Leuwiliang no. 106

Leuwiliang - Bogor 16640

ADMINISTRASI PENDIDIKAN

2016

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Laporan ini untuk melengkapi tugas mata kuliah “Pendidikan Luar Sekolah”. Laporan yang saya sajikan ini Membahas Tentang “Kursus Komputer“. Dalam Laporan ini Memaparkan tentang Kursus Komputer yang dilakukan oleh tutor dalam pencapaian untuk memberikan Ilmu agar siswa dapat menguasai Aplikasi – Aplikasi di Komputer.

penyusunan Laporan ini masih banyak kekurangan, baik dalam sistematika penyusunan, penulisannya maupun dalam penggunaan kata-kata dalam penyampaian Laporan. Karena itu saya mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk menyempurnakan Lapoaran ini agar menjadi lebih baik lagi. Akhirnya kepada Allah lah kami serahkan semuanya.

Semoga Lapoaran ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi para pembaca. Amin. Demikianlah Lapoaran ini saya buat, apabila ada kesalahan dalam penulisan, saya mohon maaf dan saya ucapkan terimakasih.

Bogor,     Januari 2016

   Penyusun

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

a.       Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

b.      Tujuan Penulisan.................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN

a.       Pengertian PLS.................................................................................... 2

b.      Pendekatan Dalam Pembelajaran......................................................... 3

c.       Karakteristik SDN Kalong 03.............................................................. 3

BAB III PEMBAHASAN

a.       Deskrifsi Tentang Kursus Komputer di SDN Kalong 03 ...................  5

BAB IV KESIMPULAN

a.       Kesimpulan........................................................................................... 7

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 8

BAB 1

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Komputer merupakan alat modern yang tidak bisa dilepaskan dari kehidupan sehari-hari. Mulai dari mengerjakan pekerjaan kantor, multimedia, bahkan hiburan. Dewasa ini perkembangan komputer semakin berkembang dan masih akan terus berkembang tanpa batas. Kita sebagai manusia mau tidak mau harus mengikuti perkembangan kemajuan teknologi khususnya bidang komputerisasi agar kita tidak termakan oleh alat yang kita buat sendiri.

Saat ini komputer hampir dapat dijumpai di setiap kantor pemerintah, perusahaan, sekolah, atau bahkan rumah tangga. Perkembangan teknologi komputer yang pesat, khususnya di bidang perangkat lunak, membuat computer menjadi semakin user friendly dan telah menjadikannya suatu kebutuhan bagi kalangan tertentu, misalnya kalangan bisnis. Dalam melakukan pekerjaan mereka sangat tergantung pada komputer. Komputer tidak lagi hanya digunakan sebagai pengganti mesin tik ataupun alat hitung, namun kini juga banyak digunakan dalam membantu pembuatan keputusan penting.

B.       Tujuan Penulisan

1.      Untuk mengetahui minat siswa dalam menguasai Aplikasi Komputer.

2.      Untuk memberikan bekal terhadap siswa di masa mendatang.

3.      Untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam kemajuan teknologi.

4.      Untuk membantu siswa dalam memenuhi kebutuhan dalam teknologi.

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.                Pengertian PLS

Pendidikan luar sekolah ( PLS ) secara ringkas dapat diartikan sebagai segala kegiatan pendidikan yang berlangsung di luar sistem persekolahan. Pendidikan tidak hanya berlangsung disekolah, melainkan juga di dalam keluarga dan di tengah kehidupan masyarakat luar seperti di lembaga pendidikan, di tempat kerja, di tengah pergaulan, dan di tempat – tempat lain yang tidak disengaja untuk pendidikan. Pendidiksn di sekolah cenderung disebut sebagai pendidkan formal, pendidikan di keluaraga sering di sebut pendidikan informal, dan pendidikan di tengah masyarakat sering disebut sebagai pendidikan nonformal. Penyebutan ini sebetulnya lebih menunjuk ke segi wilayah atau lokasi, sedangkan dari segi proses di dalam lingkungan sekolahpun sebetulnya juga terdapat pendidikan non formal dan pendidikan informal.

Proses pendidikan sebetulnya dapat terjadi atas atau tanpa bantuan orang lain. Setiap manusia secara sadar atau tidak, sedikit ataubanyak secara alamiah senantiasa melakukan kegiatan belajar disepanjang hayatnya baik secara intensif ataupun tidak intensif. Bagian yang paling esensial atau inti dari kegiatan pendididkan adalah belajar. Pendidik hanya bisa membantu untuk belajar, sedangkan yang mengubah dan atau yang mengembangkan potensi diri tidak lain adalah peserta didik sendiri. Kegiatan mendidik dan belajar dapat dilakukan oleh siapapun, dimanapun, kapanpun,dan mengenal hal apapun. Karena itu pendidikan merupakan kebutuhan setiap orang untuk dapat mengoptimalisasi kehidupannya di PLS merupakan bidang yang bertugas untuk melayani pemenuhan kebutuhan belajar tersebut di luar jalur sekolah. PLS merupakan bidang pendidikan yang menggeluti pengembangan potensi manusia di luar sistem persekolahan.[1]

B.                 Pendekatan Dalam Pembelajaran PLS

Pembelajaran yang saya lakukan dalam kursus komputer di SDN Kalong 03 saya merujuk pada Desain Pembelajarn PLS dimana tahap tersebut memiliki empat kegiatan yaitu 1. Pengembangan kesadaran tentang kebutuhan belajar, 2. Penentuan konten pembelajaran, 3. Telaah terhadap karakteristik peserta didik, dan 4. Kajian terhadap konteks pembelajaran.[2]

Dengan adanya pengembangan tersebuat maka saya dapat melakukan pendekatan dengan terperinci dimana apa yang akan saya ajarkan sudah di kembangkan atau sudah jelaskan dalam pendakatan tersebut.

            Pendekatan yang saya lakukan pada kursus komputer menggunakan pendekatan Progresif, karena pendekatan ini lebih menekankan kejuruan dan pelatihan, belajar melalui pengalaman, penemuan ilmiah dan tanggung jawab sosial.[3] Karena Pembelajaran yang saya lakukan secara langsung memberikan teori dan langsung praktek.

C.                 Karakteristik SDN kalon 03

Nama Sekolah             : SDN Kalong 01

Alamat                        : Kp. Pabuaran RT 06/03 Ds. Kalong 01

  Kec.    Leuwisadeng Kab. Bogor

            NPSN                          : 20230522

            Jumlah Murid              : 100

            Keadaan di SDN kalong 01 sangat kurang dalam pemahamannya tentang ilmu komputer dan itu menjadi daya tarik saya untuk memberikan pemahaman tenting pentingnya akan ilmu komputer di kehidupan jaman sekarang yg serba teknologi, dan peserta didik di SDN Kalong 01 pun sangat antusis dengan adanya pembelajaran komputer bahkan kepala sekolah dan guru-gurunya pun memberikan antusian dan suport terhadap Kursus yang saya dan teman saya adakan. Kurang lebih ada 30 Peserta yang mengikuti Kursus komputer ini rata-rata peserta didik Kelas 6 karena Kelas 6 akan lebih meningkat lagi jenjang Pendidikannya.

BAB III

PEMBAHASAN

A.                Deskrifsi kegiatan Kursus Komputer di SDN kaong 01

Kegiatan kursus di SDN kalong 01 dilakasanakan setiap hari Kamis dan Minggu mulai dari jam 12.00 – 14.00. pelaksanaannya di bagi berdasarkan kelas peserta dimana untuk kelas 4 dan 5 mulai dari jam 12.00 sampai 14.00 dan kelas 6 mulai dari 14.00 – 16.00.

Sistem pembelajaran yang diterapakan dalam kursus tersebut dengan cara Teori + Praktek, karena dengan sistem seperti itu peserta kursus dapat memahami pembelajarannya dengan mudah karena setiap teori yang diajarkan akan langsung dipraktek sehingga itu dapat mempercepat peserta untuk menguasai ilmu komputer.

Peserta kursus juga diberikan modul atau materi yang akan diajarkan sehingga peserta kursus dapat mempelajarinya di rumah dan dapat memahami lebih luas tentang apa yang diajarkan dalam kursus tersebut.

Program pembelajaran yang saya susun dalam kursus tersebuat ada 3 paket. Paket pertama materi tentang Microsoft Word, paket kedua tentang Microsoft Exel dan paket ketiga yaitu Microsoft Power Point.

Setiap paket di ajarkan selama 1 bulan, maka selama satui bulan itu tutor memberikan paket atau materi sesuai yang telah di rancang dalam modul, dengan seperti itu peserta kursus dapat fokus pada setiap aplikasi komputer yang akan diajarkan.

Dengan adanya kursus Komputer di SDN kalong 01 ini saya harap dapat membantu masyarakat sekitar khususnya bagi peserta Didik SDN kalong 01 dalam mengenal atau memahami tentang ilmu komputer, bahwa perlu kita sadari teknologi di jaman sekarang semakin berekembang maka dari itu kita harus mempersiapkan diri dalam menghadapi teknologi yang terus berkembang semakin pesat.

Kursus yang saya dirikan ini bermaksud untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dalam mengembangan ilmu komputernya serta untuk memperdalam pengetahuan di bidang ilmu komputer.

BAB IV

KESIMPULAN

A.    Kesimpulan

Pendidikan luar sekolah ( PLS ) secara ringkas dapat diartikan sebagai segala kegiatan pendidikan yang berlangsung di luar sistem persekolahan. Pendidikan tidak hanya berlangsung disekolah, melainkan juga di dalam keluarga dan di tengah kehidupan masyarakat luar seperti di lembaga pendidikan, di tempat kerja, di tengah pergaulan, dan di tempat – tempat lain yang tidak disengaja untuk pendidikan.

Dengan adanya kursus Komputer di SDN kalong 01 ini saya harap dapat membantu masyarakat sekitar khususnya bagi peserta Didik SDN kalong 01 dalam mengenal atau memahami tentang ilmu komputer, bahwa perlu kita sadari teknologi di jaman sekarang semakin berekembang maka dari itu kita harus mempersiapkan diri dalam menghadapi teknologi yang terus berkembang semakin pesat.

DAFTAR PUSTAKA

---

1.       Sulfemi, 2015:2

2.       Sulfemi, 2015: 18

3.       Sulfemi, 2015: 19